课后延时服务到底好不好？根据开学前颁布的“双倍减薪”规定，新学期中小学生将发生以下变化：
1) 一年级学生“零起点”教学;2) 没有课堂考试;3) 小学一年级和二年级没有纸笔考试;4) 其他年级每学期进行期末考试;5) 课后2小时
教学考试层面的东西，有一定的滞后性，某种程度上也给了家长们适应的时间。“课后延时”这件事可就由不得谁了，9月1日正式执行以来，已经成了家长群里的最热话题。
据说开学第一天，海淀和西城的家长就为课后延时服务吵翻了。
“西城and海淀家长们太牛了!
教委和市政电话都被打爆了，
所有能留言的各个特角旮旯都爆了，
生生把强制5.30改成了3点半放学可请假。
刚刚得到消息…….
耽误孩子学习，
家长们都不干。”
这张聊天截图应该很多人都见过，主要内容是家长鸡娃意愿不减，想自己安排孩子的放学时间，不想将孩子佛系托管。
这件事的起因，据说是某些学校在“课后延时服务”这件事上态度比较强势。但也只是据说，没有实锤。截至目前我们还没看到任何书面或口头通知中有类似于“必须参加”、“不得请假”这样的明确表述。
毕竟，把握总体+尊重个性，应该是个大原则，一味强调哪个，可能都有失偏颇。提供延时服务这件事，每个地方、每个学校、每个家庭的状况不同，本身就不宜一刀切。
比如上周家长群里流行的一个段子：“学校通知延迟放学到530，小学高年级的家长关心课外班怎么上，低年级的家长则关心管不管饭。”可见不同年龄段的家长需求也是不一样的。
经过我们一周的调查来看，北上广等大城市的课后延时服务质量普遍较好，家长也大多愿意把孩子留在学校里，三四线城市的校内托管质量和家长满意度有待提升。
值得注意的是，“不强制学生必须参加课后延时托管”，意味着把选择权交给了家长。很多学校还给出了另外两个选项：下午4点半(一小时兴趣班)放学和下午5点半(一小时兴趣班+一小时作业托管)放学。
这等于变相给了家长们三个选项：A.3点半 B.4点半 C.5点半
请问您可以接受的孩子放学时间是?
是不是看起来选择空间更大了，更民主了?Emmmmm，对不起，这道选择题还是太难了，家长们依然脑壳疼，更有忿忿不平者，直接使出了“我们小时候多么美好”的年代滤镜。
什么叫过犹不及。在曾经的“3点半放学”+“其余时间由校外承接”的时代，家庭教育的努力，出发点可能是在补“不及”，但是现在，学校已经往前站了，那么家庭教育，在学科学习这个方面，是不是可以稍微往回收一收了?
毕竟，校外机构不可能替代校内教育，家长更不可能替代校内教育。每个主体都恪守职责，持续努力，才能共同完成对这一届孩子的托举。
本着人文关怀，不搞一刀切，给了家长足够的选择空间，结果还是惹来漫天吐槽。这是为什么?
看看下面这些来自北京各区家长的反馈，有些确实能多少反映出一些问题。
槽点一：学校课后服务太应付，不如回家
北京东城家长A：课后啥内容还没公布呢，这么短时间，统筹协调安排组织各种课后兴趣小组且是高品质的，学校不知道是否有这个能力，如果就应付的，除非无奈谁愿意那样呆到5点半。
北京东城家长B：大家都是一个心思，要是安排课外活动大家都愿意上，干坐着都不愿意上，现在是没有具体安排课后到底要干吗。要干坐着我家就不想上，不如回家跑跑。
北京海淀家长C：家里有人接的小低孩子，其实还是接回家好。本身没什么作业需要写，托管只是看书。孩子们在学校的课间活动非常受限，只能上厕所喝水，只有放学回小区了，才能呼朋引伴地疯玩一会儿。
北京朝阳家长D：新一年级。一直双手双脚赞成双减和延迟班，想着校内做完作业、再参加个社团，多好啊!开学一周，今天动了提前接娃的心思。新一年级现在为衔接幼儿园进度非常慢，一周都在讲怎么站怎么坐怎么排队，书都没有翻开过，更没有作业，3点半以后幸运的娃被老师选中打扫卫生，其他的就干坐着。
槽点二：校方消极应对，意在劝退家长
北京丰台家长A：应该提供选择，不强制，但是报了的也别劝退我们，搞形式主义就没劲儿了。
北京丰台家长B：本来想给孩子报硬笔书法班的，学校如果有这个课后服务的话，我也省钱了，群里问老师，被一句话怼回去了说没有。连这个兴趣课也没有，我还是得让孩子去外面上啊。
北京石景山家长C：开学前搞了一次家长调研，谁需要课后延时服务的就填一下。我填表时有些地方不明白私信老师询问，老师那个态度啊，感觉就是不想让你填“需要”……
槽点三：接送时间依然不方便
北京海淀家长A：下周开始5点半放学，开放社团活动等，也可写申请4点半接。中午午休之前都是饭后阅读时间，现在全体睡午觉，阅读时间需要自己抽空找，老师看到会给加分。现在早上到校时间也晚了，通知八点到校七点五十才开门，导致有些本来可以上班顺路送娃的家长来不及送了，送完就可能要迟到了。
北京海淀家长B：感觉还是四点半比较合适，作业差不多也能在学校完成，到五点半没有什么意义。不能接娃的还是不能接，还得老人去接。有多少单位是可以五点半之前下班的呢?还不算通勤时间。另外，五点半和晚高峰时间重合，老人和娃都得堵在路上。到冬天五点半，天都黑了，老人去接孩子更困难。
北京海淀家长C：五点半放学，正好堵在路上，几点才能到家啊?六点半还有网课呢，根本来不及啊!
北京朝阳家长D：平常4点放学娃都饿得跟鬼似的，熬到五点半不要饿死啊，这能写好作业吗?
首先要肯定的是，学校有课后兴趣班一定是好事，尤其是对于低年级的孩子来说，因为可以用最低的成本体验不同的课外班，从而找到孩子的兴趣点和擅长点进行特别培养。但如果指望学校的免费兴趣班能真正学到点啥，可能就不太靠谱了。
没有一方应该是天然的受益者，也没有一方应该是天然的付出者。不管课后延时服务也好，教师轮岗也好，本质上都是促进教育公平的一种手段。而每个政策一出来，总有些可以钻的空子被无限放大，然后被当做阻碍公平的幌子。
讨论公共政策，需要出于公心。可目前很多人仿佛陷入了一个思维黑洞，在他们眼中——
总觉得凡是官方发布的一定不如自己理解的;
凡是学校组织的都是大锅饭，不如自己的小灶好;
讨论教师轮岗，“让最好的老师一直教我家娃”才是公平;
讨论课后延时服务，“教育部应该根据我家的具体情况来安排学校的放学时间”才对;
放学早了，家长忙，没有空呀;
放学晚了，孩子饿，好辛苦呢;
晚托收费，那么贵，凭什么呀?
免费看辅，不要钱，质量能行?
教育部门推行延时服务政策，旨在方便学生、家长和老师。如今家长叫苦，老师喊累，三方中有两方都不是很满意，也就证明游戏规则还需要做出调整。
作为家长来说，应该努力调整心态，渡过这个政策优化的缓冲期。
国家是看的大方向，顾大局。家庭是小单位，要根据自己情况因地制宜。
嫌弃这嫌弃那，自己却不努力改变适应。一说就是我们也没办法，除了怨天怨地啥也不干，更是啥也干不了。最终只会焦虑了自己，耽误了孩子。
与各位共勉!
