湖南一小学的家长在学校体验当老师的感受。在孩子的成长和成功的道路上，家庭和学校始终扮演着非常重要的角色，家长和老师的角色也不可或缺。
为了一个共同的目标，家长应当与老师、学校及时沟通，理解并配合老师的工作。
这不仅能够减少很多不必要的误解，还能形成一股有效的合力，可以推动孩子取得更大的进步。
小学让家长体验当老师，亲自感受教书育人的不易
在湖南长沙的一所小学，就出现了十分温馨的一幕。
该校有16个班，每班邀请两名家长进课堂体验当老师的感觉。
这样既能让家长们近距离了解孩子在校的学习情况，又能让家长亲自感受老师的工作流程，体会老师的操劳和不易。
受邀请的家长们对这次活动非常重视，他们利用自己的业余时间认真备课，想要给孩子上一堂有质量的特殊课程。
有的家长竟然不惜熬了两个通宵，准备教学内容。
还有一位家长动情地说，自己从小就有成为人民教师的光荣梦想，听说有这样的机会，就毫不犹豫地报名了。
之后这位家长用三天时间做了充分的准备，想给孩子们上一堂手工创意课。
她说自己从每天早上8点。准备到晚上12点，最终精心准备的教学内容，也只上了一节课共40分钟的时间。
但她却深深体会到了做老师的不容易，因为她一直在不停地对学生讲解，一堂课下来，只觉得口干舌燥，还说自己“嗓子已经开始冒烟了”。
平时在家里，家长只需要面对自己的孩子，进行一对一的讲解，因为对孩子的性格、脾气、学习情况比较了解，在教育时容易做到“有的放矢”。
可现在家长换了一个身份，面对的是一个班的孩子，那一双双充满渴望的眼睛，一张张神态各异的小脸，都会让家长有一种全新的体验。
原来这就是做老师的感觉，就像辛勤的园丁一样，要将不同的幼苗培育成才，责任是何其重大，工作难度可想而知。
对于这样的活动，很多网友也给予了高度评价，认为这能够让家长们更加理解老师、尊重老师、体谅老师，也能够改变一些对老师的偏见，有利于促进“家校合作”。
避免“护短”和溺爱，对老师多一些理解
的确，老师的工作虽然异常辛苦，但很多时候，他们都不会计较自己的付出，只是很担心会遭到家长的不理解、不支持。
我女儿的班上就有这样一位家长，她会为一些芝麻绿豆大的事情动不动就去学校找老师、找校长。
有时孩子下课后和同学正常玩耍，不小心磕碰一点儿皮，家长也会闹到学校，怒斥老师不负责任，还要求调取监控，查看孩子被欺负的“真相”。
家长一直强调自己的孩子平时在家很乖、从不惹事，可事实上，这个孩子却是班里有名的“混世魔王”之一。
老师对这个孩子也毫无办法，说也说不得，管也管不住，又经不住其家长的再三纠缠，最后只得告诉班里其他孩子，平时尽量与这个孩子保持距离，避免发生肢体碰撞，引起不必要的麻烦。
类似这样的情况其实并不少见，家长不理解老师，还对自己的孩子过度护短，导致老师在教育上遇到重重阻碍，最终的结果还是会害了孩子。
因此，家长应当改变对孩子的过度袒护和溺爱，不要把孩子当成经不住任何风雨的温室花朵，也不要舍不得给孩子“立规矩”，否则孩子迟早要为家长的这些行为付出代价。
加强沟通与合作，形成有效的“教育合力”
除此以外，家长还可以从以下几个方面与老师加强沟通与合作：
第一，接受老师对孩子的批评教育。
作为孩子的家长，我们在看待孩子时，可能戴上充满爱意的“有色眼镜”——只看到孩子好的一面，却看不到他的一些缺点。
而老师看待孩子的角度跟我们不同，如果他们批评了孩子，其实并不是偏见、成见。我们对此要有正确的认知，不要总觉得老师是在针对孩子。
第二，和老师一起商讨改进方法。
对于孩子身上存在的一些问题，我们除了设法教育外，还可以与老师沟通，向老师请教改进的方法。
毕竟，老师拥有丰富的教学经验，又深谙教育心理学知识，在很多方面能够给予我们中肯的指点和实用的建议，对此我们应当虚心接受，并可以感谢老师的指教。
第三，积极配合老师的工作。
如果学校和老师提出了一些需要家长完成的任务，我们不必处处质疑，更不能认为这是老师故意在给家长找麻烦。
我们应当尽快解决问题，这样也能为老师减轻一些工作负担，让他能把更多的精力用在教学上，对于孩子的成长是有好处的。
最后，在与老师沟通时，我们一定要注意选择适当的时间，避免打扰老师的工作和休息。
同时为了提高沟通效率，我们可以提前列好“沟通清单”，写下自己要问的问题，以便进行有计划地交流，能够节省双方的时间。
